Em 1951, Barbara Rose Johns, de 16 anos, liderou sua escola totalmente negra em um protesto contra condições desiguais em escolas segregadas. Com o conselho da NAACP, ela e seus aliados mais tarde se juntaram ao caso Marco Brown v Board of Education . Mas décadas depois do movimento pelos direitos civis, a luta iniciada na década de 1950 não está concluída. As meninas afro-americanas estão pior do que as outras meninas em quase todas as medidas de desempenho acadêmico, de acordo com um novo relatório.
As garotas afro-americanas são mais propensas do que outros grupos de meninas a serem suspensas, expulsas ou retidas por ano, escrevem o Centro Nacional de Direito da Mulher e o Fundo Educacional e de Defesa Legal da NAACP (LDF). Seu relatório argumenta que a discriminação racial e de gênero e os estereótipos - assim como a distribuição desigual de recursos, professores e atividades - são os culpados.
Durante o ano lectivo de 2011 a 2012, 12 por cento das estudantes afro-americanas do sexo feminino, pré-K até ao 12º ano, foram suspensas. Essa taxa é seis vezes maior que a das meninas brancas. Também é maior do que para qualquer outro grupo de meninas e maior do que para meninos brancos, asiáticos e latinos. (20 por cento dos meninos afro-americanos estão suspensos, de acordo com o relatório original).
Uma das principais autoras do relatório, Janel George, conselheira de educação e política do LDF, conversou com a NPR sobre como as altas taxas de suspensão e outras disparidades de disciplina podem afetar a educação:
O que temos é tempo de instrução perdido, tempo de aula perdido, falta de envolvimento com o ambiente escolar, sentimentos de alienação, e muitas vezes vemos um aumento no encaminhamento para o sistema de justiça juvenil por ofensas menores.
Uma história que contamos em nosso relatório é uma citação de uma jovem que diz: "Eles têm regras diferentes para nós, enquanto outros estudantes podem cometer as mesmas infrações, seremos mais disciplinados."
O resultado, sugere o relatório, é uma vida inteira de lutas por igualdade de tratamento e oportunidades. Em 2010, um terço das meninas afro-americanas não se formou no ensino médio a tempo. Em 2013, mais de 40% das mulheres afro-americanas com mais de 25 anos viviam na pobreza.
O relatório elogia iniciativas para garotos afro-americanos, mas pede mais apoio, investimento e atenção para garotas afro-americanas.
