É a época do ano em que aprender parece extraordinariamente possível. Os alunos estão animados, os professores estão motivados - deixe o learnfest começar.
Mas no próximo mês, ficará claro mais uma vez que a rotina de ensino / aprendizagem é uma dança complicada, que todos os tipos de coisas, tanto em nossas cabeças quanto em nossas vidas, podem desequilibrá-la.
Felizmente, os cientistas mantiveram-se ocupados analisando como e por que as pessoas aprendem. Aqui estão 10 exemplos de pesquisas recentes sobre o que funciona e o que não funciona.
1) Flippin 'it old school: O pensamento mais recente diz que a maneira mais eficaz de fazer com que os alunos aprendam nos dias de hoje é virar o modelo antigo e fazer com que os alunos primeiro assistam a vídeos ou leiam livros e façam projetos na sala de aula. Au contraire, dizem pesquisadores da Universidade de Stanford. Eles alegam que você precisa inverter o assunto depois de descobrir que os alunos são muito mais propensos a entender esses vídeos e livros se primeiro fizerem exercícios práticos em sala de aula que aproveitam seu conhecimento prévio de um assunto, digamos, para resolver um problema. Só então, segundo os pesquisadores, os alunos são capazes de compreender mais conceitos abstratos.
2) Tais como “três motoristas idiotas”: Enquanto isso, cientistas da Universidade do Missouri descobriram que crianças em idade pré-escolar que têm dificuldade em estimar o número de objetos em um grupo tinham duas vezes mais probabilidade de lutar com a matemática mais tarde na vida. Esses pesquisadores concluíram que isso tem a ver com a incapacidade de uma criança aprender o conceito de como os numerais simbolizam as quantidades. Eles sugerem que os pais aproveitem as oportunidades para mostrar como as coisas no mundo podem ser expressas em números.
3) Dê um tempo a essa máquina: pesquisadores da Universidade McMaster, em Ontário, dizem que os laptops nas salas de aula distraem não apenas os alunos que os usam, mas também os que estão sentados nas proximidades. Eles deram laptops para alguns alunos e pediram que eles realizassem certas tarefas durante a aula. Eles também pediram aos colegas que usassem apenas lápis # 2 para completar as mesmas tarefas. Adivinha quem fez o pior: as crianças com laptops, mais as pessoas sentadas ao lado deles.
4) Como um relógio: as meninas precisam manter uma hora de dormir regular se quiserem ajudar o cérebro a se desenvolver. Assim diz um estudo da University College, em Londres, que descobriu que meninas com menos de sete anos de idade que tiveram um horário de sono errático tiveram uma pontuação mais baixa nos testes de QI do que as meninas que foram dormir na mesma hora todas as noites. A hora da cama inconsistente também afetou os meninos, mas o efeito pareceu ser temporário. Os pesquisadores também determinaram que, quando as meninas iam para a cama, não pareciam importar tanto quanto se o faziam na mesma hora todas as noites.
5) Vamos dar-lhes uma grande mensagem para gritar: Uma das chaves para aprender uma segunda língua é a capacidade de captar padrões, de acordo com um estudo recente da Universidade Hebraica. Os cientistas determinaram que os estudantes americanos que eram melhores em aprender hebraico também tinham pontuações particularmente altas em testes nos quais precisavam distinguir regularidades na seqüência em que eram mostradas uma série de formas. Ser capaz de identificar padrões provou ser um bom preditor de quem teria a melhor compreensão do hebraico após um ano de estudo.
6) Para não mencionar, eles agora podem cantar em húngaro em festas: aparentemente também ajuda a cantar as palavras de outro idioma. Em um estudo publicado no mês passado na revista Memory & Cognition, os cientistas disseram que as pessoas que cantavam frases que ouviam em uma língua estrangeira eram consideravelmente melhores em aprendê-la do que as pessoas que simplesmente repetiam as frases em palavras faladas. Na verdade, os participantes da pesquisa que aprenderam cantando fizeram duas apresentações tão bem quanto os que aprenderam falando as frases. O estudo exigia que os falantes de inglês aprendessem húngaro, uma língua particularmente difícil de dominar.
7) Os cérebros são tão inteligentes: outro estudo recente, feito por cientistas alemães, determinou que, mesmo sob estresse, os humanos são capazes de aprender porque certos receptores no cérebro nos ajudam a passar da aprendizagem consciente para a inconsciente. As pessoas em um estudo que receberam drogas para bloquear esses receptores tiveram mais dificuldade em aprender em uma situação estressante, porque seus cérebros não podiam fazer a troca.
8) Lendo mentes: Graças aos pesquisadores do MIT, em breve poderá ser possível diagnosticar a dislexia em crianças pequenas antes de começar a tentar ler. Usando um tipo de ressonância magnética do cérebro, os cientistas descobriram uma correlação entre o tamanho e a organização de uma determinada região do cérebro e a capacidade da criança de identificar e manipular os sons da linguagem. Por ter um biomarcador para a dislexia antes de tentarem ler, as crianças podem ser capazes de evitar um pouco do estresse psicológico que sofrem quando lutam para entender as palavras escritas.
9) Crianças que podem dar as mãos estão fora dos gráficos: Acontece que pode ser uma coisa boa para as crianças pequenas falarem com as mãos. Um estudo publicado na revista Developmental Psychology, concluiu que pré-escolares e kindergartners que naturalmente gesticulou para indicar o que eles estavam tentando fazer mostrou mais auto-controle. Os gestos pareciam ajudar as crianças a pensar sobre as coisas, de acordo com os pesquisadores, que disseram que os movimentos das mãos tinham uma correlação mais forte com o desempenho bem-sucedido do que a idade.
10) Estranhamente, no entanto, eles são incapazes de ouvir os pais: se você tem filhos no ensino médio ou mais, eles sem dúvida lhe disseram inúmeras vezes como eles são bons em multitarefa, que podem assistir a um vídeo, enviar mensagens de texto para seus amigos e estudar para um teste sem suar a camisa. Mas, de acordo com um estudo publicado em uma edição recente da Computers in Human Behavior, eles provavelmente não estão aprendendo muito. Não só os pesquisadores ficaram surpresos com a frequência com que as crianças no estudo multitarefas - mesmo quando sabiam que alguém estava assistindo - mas também descobriram que seu aprendizado era mais esparso e mais raso do que aqueles que davam toda a sua atenção.
Bônus em vídeo: o Math sempre foi muito mais divertido quando Abbott e Costello fizeram isso.
Bônus de vídeo: me perdoe se você assistiu ou ouviu a palestra de Kenneth Robinson sobre mudanças na educação, mas seus insights, juntamente com a animação inteligente que os ilustra, fazem valer um bis.
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