Todos os anos, o Centro Nacional de Estatística da Educação publica um boletim que detalha o desempenho dos estudantes americanos em matemática, leitura e ciências. Mas de vez em quando a pesquisa também analisa o quanto os alunos estão se saindo quando se trata de artes visuais e educação musical. LA Johnson, da NPR, relata que em um relatório recente, os estudantes não estão muito aquecidos.
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De acordo com o boletim, que foi emitido duas vezes antes, em 1997 e 2008, o conhecimento dos alunos e a habilidade nas artes permaneceram estáveis nos últimos oito anos. Segundo Johnson, a pesquisa foi dada a 8.800 alunos do oitavo ano de 280 escolas. Foram feitas perguntas como "Identifique uma assinatura de tempo correta para uma peça de música impressa" e "Identifique o estilo de uma obra de arte como surrealismo".
No teste de música de 2008, os alunos tiveram uma média de 150 em uma escala de 300 pontos. Em 2016, eles tiveram uma média de 147. Em artes visuais, a média também foi de 150 em 2008 e foi de 149 no ano passado.
Embora manter-se estável possa não parecer horrível, investigar os dados mostra tendências boas e ruins.
-De acordo com os dados, os garotos estão ficando atrás das garotas quando se trata de música. Enquanto a pontuação de música para meninas não mudou entre 2008 e 2016, permanecendo estável em 155, a pontuação média para meninos caiu de 145 para 140.
-Os alunos não estão participando de atividades de música e artes, tanto fora da escola. De acordo com os dados, cerca de 35% dos estudantes disseram que tocaram um instrumento musical fora da escola e apenas 13% relataram ter aulas de arte fora da escola. Menos da metade dos alunos da pesquisa, apenas 42%, fez uma aula de arte na escola. " O Report Card do Nation pinta uma imagem que mostra alunos da oitava série continuando a fazer aulas de artes nas mesmas taxas e apresentando desempenho nos mesmos níveis de oito anos atrás", diz Peggy Carr, comissária do National Center for Education Statistics. "Estamos percebendo, no entanto, que os alunos são menos propensos a participar de atividades como aulas de arte ou tocar um instrumento musical fora da escola".
-Em artes visuais, a diferença de pontuação entre estudantes brancos e hispânicos diminuiu de 26 pontos em 2008 para 19 pontos em 2016. Na música a diferença mudou de 32 pontos em 2008 para 23 pontos em 2016. O desempenho dos alunos identificados como asiáticos e do Pacífico Os ilhéus ultrapassaram os estudantes brancos pela primeira vez, com pontuações que atingiram quatro pontos a mais na música e oito pontos a mais nas artes visuais. As pontuações nas duas categorias permanecem quase inalteradas para os estudantes negros.
Enquanto as quatro principais regiões dos Estados Unidos - o Nordeste, o Meio-Oeste, o Sul e o Oeste - todos viam pelo menos pequenos tiques para baixo, na música, o Meio-Oeste via uma queda de seis pontos. Nas artes visuais, o Ocidente viu um aumento de cinco pontos, enquanto o Centro-Oeste viu uma queda de sete pontos. O sul e o nordeste ficaram praticamente os mesmos, com o nordeste ostentando as maiores médias em música e artes visuais. Eles também relataram ter mais aulas de arte fora da escola. Jeff Poulin, diretor do programa de educação artística da Americans for the Arts,
diz Jackie Zubrzycki na Semana da Educação que os dados regionais não são surpreendentes e "fala sobre a importância da política educacional estadual para a educação artística".
Estudantes de renda mais baixa que se qualificaram para almoços gratuitos ou subsidiados foram significativamente piores do que seus pares mais bem sucedidos, com 24 pontos a menos em música e 22 pontos a menos em arte. “Muitas vezes nos Estados Unidos, o código postal é o destino”, diz Michael Blakeslee, diretor executivo da Associação Nacional de Educação Musical, Zubrzycki. "Adoraríamos ver um acesso mais equitativo às artes e aos resultados que as artes podem trazer".
