Ser professor requer uma longa lista de habilidades - paciência, voz alta, capacidade de escrever bem em um quadro negro. Mas uma das habilidades mais importantes é a leitura. O que aconteceria com uma professora se ela perdesse essa habilidade?
Essa é a criação de um relato de caso na revista Neurology deste mês. A historia é assim. Numa manhã de quinta-feira, como em qualquer outra manhã de quinta-feira, o paciente a quem chamam MP de repente percebeu que ela havia se esquecido de como ler. Ela notou pela primeira vez que algo estava errado quando ela estava segurando um pedaço de papel em suas mãos e não podia fazer cara ou coroa dele. Neurologia :
Era a folha de presença. A mesma folha que ela usou durante anos, e ouvir MP dizer, poderia muito bem ter sido coberto em hieróglifos. Momentos depois, ela descobriu que seus planos de aula, que ela passara uma distinta carreira na elaboração, eram igualmente incompreensíveis. A essa altura, o pânico começara a se instalar, mas o momento divisor de águas veio quando ela examinou a tarefa que havia estabelecido para si mesma no início da semana: o Halloween estava na esquina e ela tinha uma sala de aula para decorar. "Eu não conseguia descobrir, o que não é como eu", lembra ela, com uma tristeza rastejando em sua voz. "Como você não consegue descobrir o Halloween?"
Eventualmente, depois de se sentir cada vez mais confusa, MP foi ao hospital, onde os médicos descobriram que um derrame havia causado uma síndrome rara chamada agrafia - também conhecida como “cegueira de palavras”. É especialmente incomum porque os pacientes não sabem ler, mas podem escreva e entenda as palavras em voz alta. Como professora, e até mesmo uma especialista em leitura, a MP decidiu que ela simplesmente aprenderia a ler novamente. Mas ela não podia. Os médicos dizem que sua mãe, SP, assistiu sua luta:
Recordando sua própria irritação com a situação de sua filha, SP relata: “Ironicamente, com o conhecimento de todos esses diferentes programas de leitura - palavras de visão, fonética e todas essas nuances - isso não a ajudou em nada com sua própria deficiência”. uso de cartões com legendas de palavras, exercícios de escrita e várias outras técnicas, e embora essas ferramentas, juntamente com a terapia ocupacional, a ajudassem a recuperar sua capacidade de realizar tarefas cotidianas, ela ainda não conseguia ler.
Mas o MP não desistiu ainda. Ela descobriu que, se recebesse a palavra e traçasse com o dedo, poderia soletrar cada letra e descobrir cada palavra. Os médicos descrevem sua estratégia desta maneira:
Ver esta curiosa adaptação na prática é testemunhar a natureza única e focal de seu déficit. Dada uma palavra, MP irá direcionar sua atenção para a primeira letra, que ela é incapaz de reconhecer. Ela então colocará o dedo na carta e começará a traçar cada letra do alfabeto por cima, até que ela reconheça que traçou a letra que está olhando. "Essa é a letra M", declara, depois de traçar as 12 letras do alfabeto com o dedo enquanto decifrava uma palavra à sua frente. Três cartas depois, ela consegue encurtar este exercício com um palpite: "Esta palavra é 'mãe'", ela anuncia com orgulho.
Isso não facilita a vida dela, é claro. Como ex-professora, a MP diz que sente falta de ler para as crianças e compartilhar essa experiência com elas. Mas ela está se movendo e até planejando escrever um livro sobre sua experiência - porque uma vez um amante de livros, sempre um amante de livros.
Via Neuroskeptic
