À medida que a tecnologia pessoal se torna cada vez mais integrada em nossas vidas diárias, Joel Klein está determinado a trazê-la mais facilmente para a sala de aula. O ex-chanceler do Departamento de Educação de Nova York é hoje o CEO da Amplify Education, braço educacional da News Corp. de Rupert Murdoch. Na primavera, estudantes de uma dúzia de distritos escolares nos Estados Unidos estão entrando nas salas de aula, sentados e em vez de puxar seus livros, ligando seus tablets Amplify. O tablet de 10 polegadas baseado em Android, repleto de conteúdo, ferramentas de referência e software projetado especificamente para professores e alunos do ensino médio, é a mais recente iniciativa da empresa.
Klein acredita que o Tablet Amplify de preço razoável (a partir de US $ 299 com uma assinatura de dados que geralmente é paga pelos distritos escolares) tornará acessível para as escolas fornecer computadores para todos os alunos. Mais importante, Klein argumenta que a funcionalidade embutida no tablet levará a uma aprendizagem individualizada e, consequentemente, mais eficaz. Seus críticos, incluindo alguns líderes de sindicatos de professores, dizem que o tablet é uma desculpa para aumentar o tamanho das turmas. Outros acham que todo o empreendimento é alimentado por dinheiro, em vez de um desejo sincero de afetar a mudança. Leia o que Klein tem a dizer na entrevista abaixo.
Em março, você disse: “A tecnologia revolucionou o mundo, mas não a sala de aula”. O que você quer dizer com isso?
Eu nunca pensei que fosse sobre tecnologia. Em outras palavras, dar a uma criança um computador em si não vai mudar os resultados educacionais. Estou muito mais focado em tecnologia, melhorando a experiência de ensino e aprendizagem. Se isso acontecer, acho que a tecnologia pode ser um ativo real.
No sentido amplo, e vou citar um dos meus colegas, não é que os professores precisem aprender mais sobre tecnologia, é que a tecnologia precisa aprender mais sobre o ensino. Eu acho que é o poderoso diferencial neste ponto da história.
Por que as escolas mantêm computadores em laboratórios de informática separados das salas de aula regulares há tanto tempo?
Primeiro de tudo, nós não tivemos muitos deles. As escolas compravam computadores de um a dez [um computador para cada dez alunos], então os colocavam em um laboratório, em vez de integrá-los em um espaço de aprendizado. O laboratório, mesmo figurativamente, em termos do que estava conotando, era algo lá fora, diferente, estranho.
Em segundo lugar, eu não acho que as pessoas pensaram sobre o que nós e os outros estamos pensando agora, que é como apoiar as escolas em passar pelo processo de mudança. Quando eu estava em Nova York, havia literalmente escolas que ainda tinham seus computadores no porão descompactados. É assim que eles estavam convencidos de que não seriam impactantes.
Como o dispositivo é especificamente projetado para alunos e professores do ensino fundamental e médio?
Dar a uma criança um tablet, embora seja uma coisa boa, não acho que isso vá mudar a qualidade da educação de uma criança, porque ela não mudará a qualidade da experiência de aprendizado daquela criança. Considerando que, se você olhar para o nosso tablet, o que você vê é algo projetado com o professor e o aluno em mente.
Vamos começar com os tipos muito simples de coisas, como poder fazer verificações no local para medir a temperatura da sala de aula. O professor quer saber, por exemplo, as crianças estão entendendo? É a coisa mais fácil do mundo para os alunos clicarem no tablet e dizerem que estou entendendo. Ela pode ver quais crianças estão recebendo e se o grupo predominante está conseguindo. Ela pode fazer um teste rapidamente para ver se as pessoas entendem os conceitos. Se a classe for perdida, não há propósito em ir para frente.
Por outro lado, se algumas crianças são perdidas, chega um momento, e nosso tablet permite que os professores façam isso, quando o professor pode dizer a certas crianças: “Ok, esse grupo de cinco pessoas trabalha com esse conceito central. juntos e voltar com um relatório, ou você trabalha individualmente, leia essa coisa ou faça esses exemplos. ”Então, a professora pode se concentrar nas crianças que ela agora sabe que não estão entendendo. Para as crianças que não gostam de levantar a mão na aula, o tablet oferece uma maneira muito conveniente de informar o professor sobre comentários.
Então, há conteúdo que colocamos no tablet. Toda criança começa com uma Enciclopédia Britânica. Toda criança recebe um dicionário lá. Toda criança tem acesso a livros didáticos de código aberto CK12. Eles têm acesso aos vídeos de Sal Khan. Estas são coisas que são blocos de construção. Com o tempo, haverá mais e mais conteúdos que serão disponibilizados. As escolas vão querer este livro em particular ou aquele vídeo em particular; nós poderemos conseguir isso também.
Como sua experiência como chanceler das escolas públicas da cidade de Nova York informou sua abordagem ao Tablet Amplify?
Uma das coisas que comecei muito cedo em Nova York foi criar uma zona de inovação para analisar formas novas e diferentes de realmente melhorar a experiência de ensino e aprendizado. A School of One foi desenvolvida em nosso relógio; Ele combina quatro anos de ensino médio e dois anos de faculdade comunitária e você acaba sendo certificado como tecnólogo. O que eu comecei a ver não é tecnologia pela tecnologia, mas sim tecnologia para mudar a experiência de aprendizado de nossos filhos. Eu achei isso muito, muito excitante, e é por isso que pensei que um rico tablet voltado para a escola poderia se tornar a plataforma para fazer isso em uma escala muito maior.
Um Amplify Tablet habilitado para Wi-Fi custa US $ 299, quando comprado com uma assinatura de 2 anos, a US $ 99 por ano. E o Amplify Tablet Plus, com um plano de dados 4G, custa US $ 349 com uma assinatura de 2 anos, a US $ 179 por ano. Isso é algo que os distritos sem dinheiro podem pagar?
Acho que sim. Todos nós desejamos que os distritos hoje tivessem muito mais dinheiro, e esperamos que com o tempo isso ocorra. Mas eu acho que os distritos têm dinheiro discricionário para coisas que são valiosas.
Espero também que, através destes processos, possamos gerar economias de custos reais, em termos de tempo dos professores, a capacidade dos professores para serem mais eficazes e fazerem coisas no futuro que não puderam fazer no passado. Eu acho que é uma proposta financeira convincente.
Alguns de seus críticos temem que, com o Tablet Amplify, você esteja despersonalizando a educação. As crianças recebem suas instruções de um computador em vez de um professor. O que você diz disso?
Eu acho que você certamente quer que o professor seja o condutor principal dessa orquestra. Não há dúvida sobre isso. Isso não é como dizer para as crianças, aqui é oito horas, vá sentar em um computador e depois ir para casa no final do dia. Não é sobre a máquina.
Pelo menos nas escolas em que estivemos trabalhando, os próprios professores dirão que isso realmente melhora o que eles estão fazendo. O que queremos fazer é garantir que o tempo do professor seja extremamente impactante e eficaz. No momento, acho que muitas vezes esperamos que os professores façam tudo e não lhes damos as ferramentas para ter sucesso. Agora estamos dando a eles as ferramentas que lhes permitirão melhorar as coisas com as quais se importam. Da mesma forma, no final, a dimensão humana da aprendizagem é sempre uma dimensão crítica, e precisamos nos certificar de que isso não seja prejudicado.
Eu acho que há momentos em que essas coisas devem ser desligadas. Quando a professora diz, agora eu preciso de sua atenção, e aqui está o que vamos fazer, um clique e ela tem, ao passo que se ela disser para as crianças, desligue seus celulares, às vezes sim, às vezes não.
Os professores desconfiam da "tecnologia pela tecnologia" ou da pressão para usar tecnologias que não aumentam o aprendizado. Então, quais são os benefícios comprovados?
Tecnologia pelo bem da tecnologia - você não pode fazer isso. Os professores estão certos em dizer que, se eles não acham que isso aumenta o ensino e as experiências de aprendizado, isso não funcionará. O que eu sei dos pilotos é que estamos recebendo um feedback muito, muito positivo.
Temos pequenas coisas que medem coisas como a quantidade de tempo que as crianças gastam escrevendo e lendo. Essas coisas foram positivas. Mas em termos de realmente tentar correlacionar com os resultados dos testes, ainda é muito cedo, porque estamos trabalhando com os pilotos agora.
Você está vendo o tablet mudar o período típico da aula? Estamos tão acostumados a ver um professor de pé em um quadro branco levando os alunos em uma aula. Como isso parece agora?
Não é um professor e o giz e fala. É uma experiência muito mais envolvente. As crianças não são mais passivas. Fizemos um piloto em Putnam County, na Geórgia, e fiquei impressionado com o fato de que as próprias crianças dirão o quanto mais empolgante é a experiência. Eles falam sobre como eles podem fazer muito mais criação neste tablet. Eles se sentem como se estivessem participando mais da sala de aula.
Claramente, para as crianças, é uma maneira tão instintiva e normal de se engajar. Um garoto disse que, à noite, quando ele vai para casa, se ele está tendo problemas com o dever de casa, ele simplesmente clica na máquina, e haverá várias outras crianças trabalhando lá. Ele pode pedir ajuda. Torna-se um dispositivo da comunidade. Estende o dia e estende o ano. Tudo isso está mudando a experiência educacional.
