No final do curso, os alunos on-line concluíram uma avaliação normal de seus professores. As avaliações cobriram 12 características, desde a eficácia até habilidades interpessoais. Mas um fator influenciou as avaliações dos alunos, de acordo com pesquisa realizada na North Carolina State University - se eles achavam que o professor era do sexo masculino ou feminino.
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Para os professores, ser avaliado apenas com base em seu gênero é um problema muito real, já que as avaliações dos alunos influenciam se elas são re-contratadas ou recebem promoções e aumentos. Para investigar esse viés, os pesquisadores do NC State estudaram estudantes on-line, que só interagem virtualmente com seus professores.
Mais de 40 estudantes universitários foram divididos em quatro grupos, metade liderados por instrutores femininos, a outra metade por homens. Uma das instrutoras, no entanto, disse a seus alunos que ela era um homem, e um dos instrutores do sexo masculino fez o oposto, dizendo que ele era uma mulher.
Os dois instrutores que os estudantes pensavam que eram do sexo masculino receberam pontuações mais altas em todos os níveis, segundo a NC State News. Isso se estendia até mesmo à pontualidade, embora os professores "masculino" e "feminino" levassem exatamente o mesmo tempo para receber as tarefas de volta aos alunos.
O estudo envolveu apenas um pequeno grupo de participantes, mas os resultados iniciais são preocupantes. Os pesquisadores planejam seguir o trabalho com ensaios maiores realizados em várias áreas, relatórios do Estado da Carolina do Norte.
