Em 2004, o analista de fundos de hedge Salman Khan começou a ensinar sua prima de 12 anos, Nadia, em alguns conceitos básicos de matemática. Como ele morava em Boston e ela em Nova Orleans, eles falaram por telefone e ele usou o Yahoo! Doodle para trabalhar com problemas específicos.
Como outros membros da família solicitaram seus serviços, Khan começou a postar palestras em vídeo simples no YouTube. Khan percebeu que estava fazendo algo quando estranhos começaram a deixar comentários, agradecendo-lhe por explicar coisas como sistemas de equações e geometria de uma forma que finalmente fazia sentido.
Em 2009, Khan deixou seu lucrativo trabalho para colocar todos os seus esforços na Khan Academy. Ele fundou a organização sem fins lucrativos com um objetivo sublime em mente: fornecer uma educação gratuita de classe mundial para qualquer pessoa, em qualquer lugar.
Alunos de 234 países e territórios registraram-se no site de Khan para assistir a qualquer número de suas 3.400 palestras em vídeo sobre tópicos de matemática, ciências, ciência da computação, economia e história. Professores em cerca de 15.000 salas de aula agora incorporam suas lições e softwares em suas instruções.
Em seu novo livro The One World Schoolhouse, Khan republica totalmente a educação. Ele diagnostica os problemas com nosso modelo centenário de educação e visualiza escolas que melhor preparam os alunos para o mundo de hoje.
O secretário Wayne Clough entrevistará Khan amanhã sobre suas idéias refrescantes para a reforma educacional como parte de um evento da Smithsonian Associates no Museu Nacional do Índio Americano.
Como é a escola do futuro, como você a vê?
Podemos defini-lo pelo que é, ou talvez pelo que não é. Você não terá sinos tocando a cada 50 minutos. Você não terá um currículo obrigatório no qual todos os alunos e todos os professores estejam indo no mesmo ritmo. Os alunos não vão estar nessas salas onde todas as mesas estão apontadas para o quadro-negro e há alguém dando palestras nelas.
O que eu imagino são espaços de trabalho muito mais abertos e colaborativos. Imagino que os alunos entrem e trabalhem com seus mentores. Seus mentores serão estudantes, possivelmente alunos mais velhos ou estudantes que tenham mostrado maturidade, e os mestres-professores. Eles vão definir metas. Com base nesses objetivos que eles estão tentando alcançar, eles têm uma alocação bruta de como eles podem querer gastar seu tempo. Um dia, um estudante pode querer aprofundar-se na trigonometria. Então, ele pode passar duas semanas pesquisando algum problema em biologia ou escrevendo um conto.
Tanto os professores quanto os mentores dos alunos poderão acompanhar e dizer: “Olha, é ótimo que você tenha passado o último mês trabalhando no seu romance. Achamos que essa é uma experiência de vida realmente importante. Mas achamos que você precisa investir um pouco mais de tempo em suas principais habilidades em matemática.
Os alunos irão construir um portfólio de seus trabalhos criativos; Ele servirá como suas credenciais acadêmicas para mostrar, "Olha, eu realmente sei geometria, ou eu realmente tenho uma compreensão básica da história americana". Ele também incluirá uma avaliação como um mentor de pares. Quão bom foi o aluno em ajudar outras pessoas? Para explicar as coisas? A princípio, parece uma coisa muito delicada, mas realmente é o que os empregadores se importam.
Então você não acredita em notas de letras?
Para mim, as notas das letras são muito superficiais. Um "A" pode fazer parecer que havia rigor quando não havia nenhum. O que significa um "A"? Depende de quão duras ou rigorosas foram as avaliações. Dá muito pouca informação. Eles nos permitem avaliar as pessoas, perceber que eles têm lacunas em seus conhecimentos e, em seguida, apenas empurrá-los para a frente, garantindo que em algum momento eles vão ficar frustrados e meio que cair do ônibus.
Você liga para o fim das férias de verão. Por quê?
Queremos que os alunos aprendam! Neste momento, os alunos estão passando nove meses estressados, passando por treinos, memorizando coisas antes de um exame e depois esquecendo-o. Então, eles vão para as férias de verão. Algumas das crianças mais ricas ou motivadas podem ser capazes de tirar férias de verão muito criativas, mas a maioria não consegue. Para a maioria, é apenas uma espécie de tempo perdido.
Quando as pessoas dizem: “Férias de verão, essas são minhas melhores lembranças. Foi quando eu realmente fiz coisas criativas. Isso é quando nós realmente conseguimos viajar ”, eu digo, sim, exatamente, é assim que o ano inteiro deveria ser. Faça a escola durante todo o ano, mas também torne-a muito mais como um acampamento de verão criativo.
Qual é o maior obstáculo para alcançar esta escola do futuro?
É muito difícil des-programar o modelo em que crescemos. Até certo ponto, nossa noção de escola é de adultos agendando cada hora do tempo de uma criança. Você tem que cancelar o programa nos líderes da primeira, uma ou duas ou dez escolas. Mas acho que tudo isso pode ser feito nos próximos cinco ou dez anos.
Como você diz, nós tomamos o modelo tradicional da escola como garantido - professores dando palestras por períodos de aula de 40 a 90 minutos dedicados a assuntos separados e depois atribuindo lições de casa. Mas como e quando isso criou raízes?
Os prussianos vieram com isso. Para seu crédito, eles disseram: “Queremos que todos sejam educados”. Como podemos educar todos? Bem, foi no final de 1700, início de 1800. As fábricas da linha de montagem estavam produzindo coisas de maneira razoavelmente barata e com qualidade razoável, de modo que os prussianos disseram que vamos ver se podemos industrializar e revolucionar o ensino.
Antes disso, você teria o professor mestre trabalhando com um aluno ou um pequeno grupo de alunos de cada vez. Eles disseram: “Bem, como conseguimos isso? Colocamos esses alunos em grupos etários e os movemos no mesmo ritmo. ”
Em meados do século XIX, o modelo foi trazido para os EUA, com um motivo muito igualitário: vamos ter educação pública universal e fazê-lo com custos razoáveis. As universidades Land Grant surgiram, então a universidade era muito mais acessível. Começamos a ter livros didáticos, mas precisamos padronizar o que significa um diploma de ensino médio, para entendermos com o que os estudantes estão vindo para as universidades ou com quem estão entrando no mercado de trabalho. Foi quando o Comitê dos Dez disse que haveria escola primária e secundária. Na escola secundária, você aprenderá álgebra e depois geometria e depois trigonometria. Você aprenderá física perto do fim e aprenderá a ciência da terra no começo.
Como alguém com três graus no MIT e um MBA em Harvard, você teve sucesso nesse sistema. Mas o que, na sua opinião, são suas maiores falhas?
A maior falha é a falta de tempo para a criatividade. Isso provavelmente está atingindo os ricos mais do que qualquer outra pessoa, por incrível que pareça. Eu realmente senti que tive sorte quando cresci. Minha mãe era uma mãe solteira. Nós não tínhamos muito dinheiro, então eu não tive aulas. Eu era o que eles costumavam chamar nos anos 80 de um “garoto latchkey”. Eu voltava para casa e minha mãe não voltava para casa por algumas horas. Eu essencialmente tive as tardes à minha disposição.
Francamente, a maioria dos meus colegas, seus filhos estão completamente reservados. De manhã até a noite, eles estão na escola ou em algum tipo de prática de futebol ou piano ou estão fazendo o dever de casa, e então vão dormir. Não há espaço para respirar para uma criança de qualquer idade dizer, deixe-me criar algo. Deixe-me inventar um novo jogo. Deixe-me apenas brincar.
Você criou uma biblioteca com mais de 3.000 vídeos explicando desde a trigonometria básica até a Lei da Termodinâmica, passando pela Crise dos Mísseis de Cuba e Obamacare. Qual é a chave para uma palestra em vídeo eficaz, que será transmitida aos alunos?
O tom deve ser respeitoso. Respeito significa não falar e não falar acima. Você tem que ver o espectador como alguém que é como você, alguém que é inteligente e capaz de conhecer as informações, mas que simplesmente não sabe disso agora.
Certifique-se de cobrir todos os detalhes. Certifique-se de cobrir todos os porquês. Certifique-se de desenhar todas as conexões. Essas são coisas que eu nunca tive o luxo de fazer na minha escola. Eu nunca tive tempo ou luxo para pensar, por que eu carrego um "1" quando eu adiciono? A turma estava seguindo em frente. Mas agora eu tenho tempo. Este é meu trabalho. Meu valor agregado é pensar naqueles e tentar dar um pouco mais dessa intuição e textura. Se pode ser um pouco peculiar e engraçado, acho que se conecta ainda mais com as pessoas.
Como os professores estão incorporando seus vídeos e softwares em suas instruções?
A maneira mais simples é que os professores escrevam no topo do quadro-negro no primeiro dia, se você estiver preso a alguma coisa nesta sala de aula, este site chamado Khan Academy poderá ajudá-lo. Há muitos aprendizes suplementares - pessoas que estão fazendo uma aula de química na escola ou na universidade e usando a Khan Academy como tutor.
O próximo nível está mudando a sala de aula. Quando a Khan Academy estava apenas começando e eu ainda estava fazendo isso como um hobby, eu recebia esses e-mails de professores dizendo que eles não precisavam mais dar essas palestras. Eles poderiam dizer: “Estamos cobrindo sistemas de equações ou estamos cobrindo a meiose. Aqui está um vídeo da Khan Academy que você pode querer assistir antes da nossa próxima aula. ”Então, eles poderiam usar o tempo de aula para realmente resolver problemas com os alunos e trabalhar diretamente com eles. Eles essencialmente "inverteram" a sala de aula. O que costumava ser dever de casa - a solução de problemas - estava agora na sala de aula; o que costumava ser trabalho de classe - as palestras - agora acontecia em casa.
O mais profundo [aplicativo] são as salas de aula onde os alunos realmente estão aprendendo em seu próprio ritmo. Os professores têm os alunos trabalhando nos exercícios e vídeos da Khan Academy em seu próprio ritmo e ritmo, e então os professores obtêm dados e podem intervir quando apropriado. O horário da aula está sendo usado para intervenções com ou entre alunos ou projetos abertos.
Realmente, queremos ver quem está empurrando o envelope mais, ver se está funcionando e, em seguida, por que está funcionando, e depois tentar compartilhar essas práticas com outros professores.
Como esse novo tipo de escola eleva o campo de atuação de todos os alunos?
Historicamente, sempre que alguém falou sobre soluções para os menos favorecidos, eles sempre pensavam em aproximações baratas para o que os ricos tinham. Mas qualquer criança que tenha acesso ao site da Khan Academy agora tem acesso aos mesmos recursos que as crianças de Bill Gates estão usando.
O bom é que, especialmente no mundo desenvolvido, os computadores e a banda larga já são bastante comuns. Mesmo no mundo em desenvolvimento, as coisas estão ficando baratas o suficiente para começarem a se tornar práticas, especialmente em plataformas móveis. No mínimo, os alunos agora têm acesso a esse tutorial interativo. Idealmente, eles também serão capazes de sobrecarregar o que está acontecendo em suas salas de aula. Eles poderiam ter acesso a instrução diferenciada. Isto é o que as crianças dos reis tinham. Nem os filhos de Bill Gates têm essa atenção personalizada em suas escolas. Estamos dizendo que agora existe uma maneira de os professores darem atenção personalizada aos alunos de maneira escalável.
Esta série de entrevistas concentra-se em grandes pensadores. Sem saber a quem vou entrevistar a seguir, apenas que ele ou ela será um grande pensador em seu campo, que pergunta você tem para meu próximo assunto de entrevista?
Que surpreendente mudança na sociedade está ao virar da esquina que ninguém vê chegando?
Do meu último entrevistado, Steven Johnson, autor de Future Perfect, que afirma que a chave para o progresso são redes de pares, em oposição a estruturas hierárquicas de cima para baixo: Quando você olha para trás em todos os seus grandes pensamentos, qual é a maior coisa? você perdeu? Qual foi o maior buraco no seu pensamento?
Quando comecei isso, a Wikipedia e essas coisas já existiam. Eu acreditava 100% nas redes de pares e ainda sou. Mas eu supus para algo como este sonho da Khan Academy, nós teríamos que ter milhões de pessoas, ou pelo menos milhares ou centenas de pessoas, fazendo conteúdo. O mais chocante para mim foi o quanto uma pessoa pode ser escalável nesse domínio.
