Muitas vezes, a imagem tradicional do valentão da escola é de uma criança perturbada atacando os outros porque eles não sabem como lidar com suas emoções. Mas um novo estudo controverso desafia a ideia de que o bullying é um comportamento que pode ser aprendido ou desaprendido: na verdade, pode ter raízes nos genes do bullying.
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Depois de pesquisar um grupo de estudantes do ensino médio em Vancouver, Canadá, pesquisadores da Universidade Simon Fraser descobriram que os menos promissores eram deprimidos, tinham mais auto-estima e estavam no topo da cadeia alimentar social.
"Os seres humanos tendem a tentar estabelecer uma hierarquia hierárquica", disse Jennifer Wong, a professora de criminologia que liderou o estudo, a Tom Blackwell para o National Post . “Quando você está no colegial, é uma arena muito limitada na qual você pode estabelecer sua posição, e subir na escada social para estar no topo é uma das principais maneiras ... O bullying é uma ferramenta que você pode usar para chegar lá. "
Wong sugere que os valentões podem ter uma predisposição genética para algo como instintos de animais de carga, onde os indivíduos mais fortes e mais dominadores detêm o maior poder social do grupo. Para o estudo, Wong perguntou a um grupo de 138 estudantes do ensino médio uma série de perguntas e dividiu os resultados em categorias de valentão, espectador, vítima e vítima-valentão. Wong descobriu que os valentões formavam cerca de 11% do grupo e se classificavam como os mais altos em autoestima e status social. Os agressores também tiveram menor pontuação na depressão.
Mas a hipótese de que o bullying vem da natureza, não da criação, é preocupante para alguns que temem que isso possa desculpar o mau comportamento.
"Isso é meio que retroceder e isso é preocupante", disse Rob Frenette, co-fundador do grupo anti-bullying Bullying Canada, a Blackwell. "Eu não quero que os pais que têm um filho que é considerado um valentão pensem: 'Bem, é algo com que eles nascem e não há nada que possamos fazer para ajustar o comportamento deles'. "
Embora os resultados não sejam definitivos, Wong espera repetir o estudo com um tamanho de amostra muito maior, escreve Blackwell. Enquanto isso, ela sugere que as escolas e os programas anti-bullying se concentrem não apenas em punir os valentões, mas também em tentar canalizar sua energia e seus instintos para atividades construtivas e competitivas.
